Co-creación
La co-creación se ha convertido en un tema candente en la educación superior, especialmente debido a su potencial para resolver una serie de desafíos en el entorno actual de la educación superior. En una sociedad caracterizada por la globalización, la digitalización y el cambio constante, las instituciones educativas (tanto las Instituciones de Educación Superior como las Instituciones de Educación para Adultos) deben pensar más allá de hoy y proporcionar a los estudiantes las habilidades precisas para moldear la sociedad del futuro. Las habilidades del siglo XXI, tales como la alfabetización digital, la sostenibilidad, el emprendimiento, la ciudadanía global y la investigación deben lograrse mediante la introducción del diseño curricular de Nueva Generación y, lo que es más importante, el currículo autodirigido.
Se tarta de catalizadores para un enfoque de aprendizaje más centrado en el estudiante, un uso más inteligente de las TIC y vínculos más estrechos entre las instituciones educativas y los empleadores, así como las empresas sociales. Por lo tanto, no sorprende que la creación conjunta de contenido de cursos por parte de una variedad de participantes haya recibido mucha atención.
Con estudiantes
En el caso de la co-creación con estudiantes, los estudiantes que contribuyen aportan de manera natural sus necesidades y cualidades de aprendizaje individuales, lo que permite una mayor diversificación de cursos e impllicación de los estudiantes, lo que lleva a mejores resultados de aprendizaje. En otras palabras, aprendizaje a un nivel profundo.
En contraste, actualmente el material del curso generalmente comienza con el educador y no logra captar las diversas capacidades de sus estudiantes, muchos de los cuales tienen experiencias previas de trabajo y aprendizaje. Liberar su potencial a través del contenido del curso creado conjuntamente, también en un contexto de aprendizaje a distancia y combinado, contribuye en gran medida a la calidad y riqueza del curso y al desarrollo de pensadores críticos.
Con colegas y profesionales expertos
La co-creación también puede involucrar a colegas de disciplinas relacionadas o expertos del campo profesional. La incorporación de sus aportaciones no solo ayudará al educador a proporcionar un material de curso más actualizado en un entorno que cambia rápidamente, sino que también garantiza que los estudiantes aprendan conocimientos y habilidades interdisciplinares indispensables para sus futuras carreras.
El reto
Desafortunadamente, las plataformas de aprendizaje a menudo no logran encontrar un equilibrio entre las aportaciones gratuitas de los estudiantes y los expertos de campos profesionales relacionados, por una parte, y los mecanismos de control y retroalimentación suficientes para el educador, por otra. Además, los educadores, especialmente aquellos que carecen de competencia digital, a menudo se atascan en la administración y la coordinación, dejando espacio insuficiente para la creatividad, la inspiración y la investigación. El cuello de botella del tiempo está especialmente presente en la educación superior o de adultos, donde los educadores se enfrentan a una amplia variedad de roles y un gran número de estudiantes.
Nuestro objetivo
The main objective of the COCOS project is therefore to apply the mindset, methods and tools gleaned for open source development to the co-creation of course content. In a number of diverse pilot courses we will test out and evaluate our experiences with open educational resources (OERs), open source platforms and freely available web tools explicitly designed to reduce course management during co-creation. Using version control technology – typically used in software development – these co-creation tools keep track of what content was created by whom at what point in time. Furthermore, it provides a hierarchical control structure, allowing the educator to keep editorial control over the final course.
El principal objetivo del proyecto CoCOS es, por lo tanto, aplicar la mentalidad, los métodos y las herramientas recopiladas para el desarrollo de código abierto a la creación conjunta de contenidos para cursos. Mediante un cierto número de cursos piloto diversos, probaremos y evaluaremos nuestras experiencias con recursos educativos abiertos (REA), plataformas de código abierto y herramientas web disponibles de forma gratuita, diseñadas explícitamente para reducir la gestión de cursos durante la co-creación. Mediante el uso de la tecnología de control de versiones, generalmente utilizada en el desarrollo de software, estas herramientas de co-creación puede hacer el un seguimiento de qué contenido fue creado por quién y en qué momento. Además, proporciona una estructura de control jerárquica, que permite al educador mantener el control editorial sobre el curso final.